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第一件事:培养良好的亲子关系 : Q( C3 J" Q% K, V" R+ I
好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好,对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好,对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系,其关键在于“定位”:
7 O( O2 ?* y- {" }/ Q- @1、不当“法官”,学做“律师”; g5 m0 C! O9 g' e5 b
有些父母看到孩子出了问题,便迫不及待地当起了“法官”,这是很危险的。
& s- W! E2 i+ E- a' z! g! a. U5 U8 j; [孩子的内心世界丰富多彩,父母要积极地影响与教育孩子,不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊,维护其权利,成为其信赖和尊敬的朋友。
$ M- P+ ]; I- h' ?% {6 i即父母对待孩子,要像“律师”对待自己的当事人一样,了解其内心需求,并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。9 j, r( @, L% @& t+ Q/ p& F2 r
2、不当“裁判”,学做“拉拉队”
1 s* Z% @5 [! P! ?( N在人生竞技场,孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子,也不该自作主张去当“裁判”,而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量,即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心,而这正是家庭教育的核心任务。
- e0 J$ U- E+ a9 n4 O父母做孩子的“拉拉队”,既要善于发现和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败,在挫折前做孩子的战友。1 ~4 F7 W9 f' K8 T- o$ J. J
3、不当“驯兽师”,学做“镜子”
& v7 ?+ n2 u. }9 P& e孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己,这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。% m8 @& t, M7 E6 p3 r
不做“驯兽师”,学做“镜子”,才能帮助孩子提高自我意识,才能让孩子不害怕父母的“权威”,转而和父母沟通。' Z; ^/ o) S2 o( h( D8 R+ m3 `
教育是三分教,七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下,不管它,很快就会没事,若总去挠,却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就会好,施加外力只会适得其反。# t6 E+ }+ b; G0 n' x2 ?+ I2 w
教育也是这个道理。停下来,等一等,给孩子倾诉的机会,和孩子有效地沟通,不用教育就能解决问题。
/ X7 @2 P7 | D9 M- r: T第二件事:培养孩子的良好习惯7 X/ \. Y, Q' r3 q5 t
习惯决定孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美好的未来。2 `6 M t+ A2 t
1、一切从习惯培养开始
" Q1 Z8 ]2 b$ s3 J- A( Z养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。
1 m; F) ^, c; `大量事实证明,习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。4 o1 i& Q5 I( b3 @ I- B" N
2、习惯养成绝非一日之功7 X, l' K( @; d
习惯是个大问题,是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:低起点,严要求,小步子,快节奏,多活动,求变化,快反馈,勤矫正。
4 j. {. v+ K: s5 r7 y习惯养成关键在头三天,决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利,让孩子在习惯养成中发挥主人作用。) K6 C3 ]" K- w; u; x& m
3、通过习惯培养铸造品格
; Y4 W0 L, j9 r$ u' B. ?* h, D教育犹如海上行船,必须按正确的航线行驶,否则,船越大越有触礁沉没的危险。
. L/ ^0 G; d7 i2 Y0 s3 X# }5 G人的品质,决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。$ Q; y% w9 t1 }- z4 ?
不过,研究者发现,习惯与人格相辅相成,习惯影响人格,人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。3 i# B8 D- U! b% K2 j$ S
第三件事:引导孩子学会学习
8 M3 ~* a y2 A" C. L8 n# D) q吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责,也是父母的真正魅力所在。
( j/ u R5 I. Q, D5 z( K& D4 @! v8 P1、孩子厌学是有原因的0 \, H" O" y) R3 U- R& n4 I! H
放任不管,任其潇洒;乱管瞎管,种瓜得豆;唠叨数落,肆意打骂;代替包办,制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法,只会使孩子越来越不爱学习。! ]9 I* H6 D! n* K' k. u
孩子不爱学习只是表面现象,背后一定有原因:是没有养成良好的学习习惯?是没有找到孩子最擅长的方面?是没有科学用脑?是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性?是孩子没有意识到学习是他自己的事情…… 找到背后的原因,才可能帮助孩子走出厌学的阴影。$ ]3 J4 ^4 {. o' e9 O/ U& C+ \# A
2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的+ E, D) p- t$ _' B3 I
孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影响或者严格要求不够,而是阻塞了孩子的兴趣。
7 p `0 ^' E, W8 l, \/ h兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说,所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
% ^4 z* l/ K# H潜能开发虽没有绝对的“时间表”,但也有步骤,比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。5 d+ |0 v& Y& ^' U7 X0 l/ H
3、孩子考第一是有方法的
( Y+ H' e/ o% L% S/ [9 _: O' H“爱学”是“会学”的前提,而“会学”是“爱学”的保证,“会学”才能“学好”。
% g- R) I; O+ B, [+ e孩子要想考第一,必须要掌握一些具有决定性作用的好方法,如:按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
" T3 u$ i( s- K/ b$ i# C0 o现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区,即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验,但这些经验听着容易,做起来难。因为它们没有“可迁移性”,如果只是一味的克隆、模仿,不但不能落实到自己孩子的身上,反而容易“邯郸学步”,适得其反。4 ^3 ] J0 Q# n8 f
最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂,抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事,父母成为杰出的父母,孩子成为杰出的孩子,就都不是遥远的梦幻了。 |
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