两三岁的孩子,开始有自己的主见,不再是那个俯首帖耳的乖宝宝。这里有9条让你更了解两三岁的孩子的行为举止和心理的“秘诀”。 % Z2 V, d* F0 y- I* f# {, a
9 v/ E0 Q$ V% n$ F6 v4 z. A. S. i1、一脚界线里,一脚界线外
0 f* ]/ C( D2 r尽管宝宝的独立意识开始萌发了,可他们还是很容易被一些新的情况和情绪弄得不知所措,这种情况在这个年龄是常常出现的。所以孩子们需要父母规范他们的生活,需要有清楚的和前后一致的信息,来告诉他们可以做什么,不可以做什么。
% o$ ?( S, H; J! d4 O界线的存在可以让孩子们有安全感,但同时界线也应该是跟年龄结合在一起的,不要指望着一个两岁孩子可以在教室里或者图书里保持安静,这简直是天方夜谭。
% C; A- [2 S8 c8 l8 a( _; y2 k2、玩儿,宝宝的“圣经”
* @& x9 F& d; X/ @孩子在两三岁的时候,以为生活是由无穷无尽的游游荡荡、糖果和玩具、拥抱和喜爱构成的。他们习惯去体会非常简单的快乐;出去玩,第一次骑旋转木马,第一次去踏青。有时你追着一个两岁的孩子满地跑的时候,他会觉得自己是世界上最开心的人。所以他们有的时候逆反、任性一下子也是可以理解的,因为一件不开心的小事可能背离了他对美好游玩生活的想像。7 Z4 u) A- o( ~" F6 X/ P
3、孩子的口号是“让我来吧!”
7 M3 M6 ~' A/ [+ l无论是穿鞋、戴帽,还是盛粥,总之很多日常的事情都时刻吸引着小宝宝,希望自己亲自演示一下。两三岁的孩子就开始有了一种想要自己管自己的想法:只要他刚刚学会走路,就觉得自己有了“独行天下”的本事了。他觉得我能做得到这个,别的事情也难不倒我。
3 i1 C# ]. L2 }# d在这时不要发挥你的管理欲,只要可能,就应该放手让他自己去做事,而不要因为怕他做错而阻止他,或帮助他,甚至替代他,这样你阻止的不仅仅是一件小事,说得严重点儿,会扼杀他亲历亲为的信心。
; E4 [0 J0 G m: N/ y0 |' w' v2 \4、孩子不仅喜欢异想开开,而且信以为真' V. x; L* q/ |5 P1 s
两岁的孩子的想象力简直让你吃惊,他们可以天马行空,而且会因为得到你的信任和理解而特别开心。然而当他们的想像力开始增长起来时,其他的一些感受:如害怕、不安和噩梦也会随之而来。
. D. R( U- |0 f% j. U9 x千万不能对这些不理不睬或小看它们,这果孩子需要我们的帮助。如果孩子说床底下有鬼,那就告诉他,你把它一脚踢出了窗外,他现在可以好好地上床睡觉了。. F) }. Q/ m" [
5、“孔融让梨”非孩子的本性
3 y: n V; l. ]: ^. X# T# d. B6 T5 p两三岁的孩子喜欢和别的孩子一块玩,在一起唧唧喳喳地,美滋滋地一块跳舞,做游戏。但是不要期待着他们会自愿地分享玩具,懂得分享和给予不是人类与生俱来的本性。所以你需要引导并告诉孩子要轮流和小朋友玩,并且不要霸道地抢别的小朋友的东西,只有这样孩子才会和小朋友一起玩的时候,不至于“化游戏为干戈,挂彩收场”。再有一个不让孩子吵架的办法就是——给每个孩子足够的玩具。
3 w+ k/ x; G5 j1 I+ ?6、挑食绝对是他们的专有名词6 P& Q& {; `- S! f) M6 ?
很少有父母不为孩子挑食而发愁的。不用着急,这是两三岁孩子典型的通病——挑食症。其实只要孩子还能从每一样菜当中吃一点点,那么他就不会缺乏营养。如果你强迫他吃各式各样的东西,结果也只是事与愿违。孩子的菜单最主要就是营养均衡,而且全心全意不妨试一试从颜色和式样上变化一下,投其所好嘛!
, o6 w* i% g1 p9 G- w. W4 w0 t( y0 u7、时间观念对于宝宝来说等于零. O5 X3 Q( Z3 U7 e1 z: S
两三岁的孩子做什么事都是优哉游哉的,无论是穿衣,还是吃饭,包括做游戏——这有时会让赶时间的父母干着急。但是孩子是不可能懂得抓紧时间的,因为他对时间毫无概念,相反,你则需要把时间融到他们的每个活动中去。可以用游戏的办法:比如说比赛穿衣服,或者是在录音机的一首歌曲结束之前把衣服脱掉,当然偶尔需要小糖果或一个夸奖作为犒劳。
3 @! t5 k a1 e' h: i- f0 \8、孩子是“秩序迷”1 A9 g# }& r+ \: G
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5 G6 s5 H+ I- y8 B! k ?当孩子已经模糊地知道自己喜欢什么,你想说服他改变自己的一些习惯也很难;他会只坐在某个椅子上,只用某个茶杯喝水等等,然而这种固执是孩子的一个特殊方式,他想开始控制自己和自己的世界。所以你能做的不是跟他较劲,而是分散他的注意力,或者给他另外的选择,而不是下命令。
% k0 {, e$ t" y4 D5 v' Z4 q9、语言使孩子文明
; W* e0 s8 Q" V3 l1 j如果你能每天跟孩子说话、讲故事,你就会潜移默化地教给他一些语言技巧,而这些语言反过来会帮助他管理自己的情绪。孩子们常常不懂得怎样把情感用语言表达出来,相反他会直接采取行动。他不说“我要”,而是直接去抢,他不会说“我生你气了”,而是动手就打。想让孩子做“动口不动手”的君子,就教他多说话,多认字吧。 |